Liebe 11er, liebe Eltern,

anbei finden Sie alle Infos zum neuen Schuljahr 2026/27.

Info_1.Schultag_2026_2027

Nach der Premiere im vergangenen Jahr fand am 9. Juli 2026 der zweite Journalismus-Projekttag im Bildungsgang Journalismus und Literatur an der Lore-Lorentz-Schule statt. Erneut waren verschiedene Gäste aus der journalistischen Praxis eingeladen worden, die sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern der Klassen 11SL und 12SL einem aktuellen Schwerpunkt widmeten: dem Einfluss von Künstlicher Intelligenz auf Journalismus und Medien. 

Nach einer Einführung von Bereichsleiter Dennis Graf, die sich mit der Entwicklung von KI-Narrativen in Kinofilmen von den 1960er Jahren bis heute befasste, leitete die Multimedia-Journalistin und Medientrainerin Jennifer Töpperwein, Leiterin des Düsseldorfer Jugendportals youpod.de, mit ihrem Vortrag „Journalismus und KI – eine Branche im Wandel“ zum Thema des Projekttages über. Mithilfe digitaler Live-Umfragen per QR-Code griff sie die Einschätzungen und Vorerfahrungen der Schülerinnen und Schüler auf und machte diese für alle sichtbar. 

Im Anschluss teilten sich die beiden Klassen auf verschiedene Workshops auf, für die fachkundige Referentinnen und Referenten gewonnen werden konnten. So war neben Jennifer Töpperwein, welche in ihrem Workshop das auch gesellschaftlich relevante Thema KI und Fake News aufgriff, die freiberufliche Wirtschaftsmoderatorin und -journalistin Katja Scherer zu Gast, die den Teilnehmenden ihres Workshops KI-Tools im Journalismus näherbrachte. Dominik Steiniger, Redakteur bei der Reporterfabrik Correctiv, diskutierte mit den Schülerinnen und Schülern über Chancen und Grenzen von KI im Journalismus, während Mazdak Karami, Autor und Lehrer für Informatik und Mathematik an der Lore-Lorentz-Schule, die vielfältigen Möglichkeiten von KI als Assistent praxisorientiert vorstellte. 

Im abschließenden Erfahrungsaustausch wurde sichtbar, dass die Schülerinnen und Schüler des Bildungsganges Journalismus und Literatur an diesem Tag wertvolle Einblicke in die aktuellen Entwicklungen der journalistischer Berufspraxis gewinnen konnten. Teilnehmerin Annabell aus der Klasse 11SL, die den Workshop bei Mazdak Karami besucht hatte, zeigte sich begeistert vom Journalismustag: „Es war total interessant, weil es so praxisnah war.“ Ihr Mitschüler Nathan, der am Workshop zum Thema Fake News teilgenommen hatte, merkte an: „Ich war überrascht, wie schnell und einfach sich Fake News mithilfe von KI erstellen lassen.“ Und Referentin Jennifer Töpperwein ergänzte: „Die Schüler*innen waren fit und kreativ bei der Recherche und kannten anschließend die Strategien von Desinformation so gut, dass sie eigene beeindruckende erfinden konnten.“ Der Projekttag unterstrich somit die Bedeutung eines reflektierten und kompetenten Umgangs mit Künstlicher Intelligenz für die Zukunft des Journalismus und der Medienbranche. 

Bis zum nächsten Journalismustag! 

Bei strahlendem Sonnenschein und hochsommerlichen Temperaturen nahe der 40-Grad-Marke feierte die Lore-Lorentz-Schule die Zeugnisverleihungen ihrer Abschlussjahrgänge 2026. Gemeinsam mit Familien, Freunden sowie Lehrkräften blickten die Absolventinnen und Absolventen auf ihre Schulzeit zurück und verabschiedeten sich in einen neuen Lebensabschnitt. 

Am Donnerstag, den 25.06., fand zunächst die Abschlussfeier der Fachhochschulreife- und Schulabschlussklassen statt. Hier führten Antony Anouk Collien (13KS) und Edbey Abdelhamid (13NF) souverän durch das Programm. Einer der Höhepunkte war dabei die Schülerrede von Wiktor Górka und Louis Jaegers aus der 12HH1. Lucas Barjamaj aus der 1WE verzauberte die Zuschauer am Piano und die gesamte Klasse 13BP sorgte mit ihrer Tanzeinlage für ausgelassene Stimmung im Saal.  

Durch das abwechslungsreiche Programm der Abiturabschlussfeier am Freitag führten dann Amber Seijsener und Tiffany Matunda aus der Klasse 13SH – ebenfalls mit viel Charme und Souveränität. Für die musikalische Umrahmung sorgte Eliana Atas aus der 13PE2, die mit ihrem Gesangsbeitrag für eine stimmungsvolle Atmosphäre sorgte und die Feier zu einem besonderen Erlebnis machte. Ein weiterer Höhepunkt waren die Ehrungen für diejenigen Schülerinnen und Schüler, die sich während ihrer Schulzeit durch herausragende schulische Leistungen hervorgetan oder durch besonderes Engagement in besonderer Weise hatten. Besonders bewegend war die gemeinsame Abschlussrede von Flora Gottschalk und Emilia Wagner aus der 13SL. Mit persönlichen Erinnerungen und ehrlichen Worten blickten sie auf ihre Zeit an unserer Schule zurück. Sie beschrieben, wie sie hier nicht nur fachlich, sondern auch persönlich gewachsen sind, Selbstvertrauen entwickelt und wichtige Erfahrungen für ihren weiteren Lebensweg gesammelt haben. Ihre Worte machten deutlich, dass Schule weit mehr ist als ein Ort des Lernens – sie ist ein Ort, an dem Freundschaften entstehen, Persönlichkeiten wachsen und Zukunft gestaltet wird. 

Wir gratulieren allen Absolventinnen und Absolventen herzlich zum Schulabschluss und wünschen ihnen für ihren weiteren Weg alles Gute, viel Erfolg und den Mut, ihre Ziele mit Zuversicht zu verfolgen. 

Wir sind stolz auf euch und freuen uns darauf, zu sehen, wohin euch euer Weg führen wird!

Bildergalerie FHR + AHR Abschlussfeiern:
Lore-Lorentz-Schule Abschluss 2026
Passwort: Abschluss26

Bereits zum zweiten Mal nach 2019 hat die Schülerzeitung Lologramm den bundesweiten Schülerzeitungswettbewerb der Länder in der Kategorie „Berufliche Schulen“ gewonnen. In den Jahren 2020 und 2023 hatte die Redaktion jeweils den dritten Platz belegt. Eine dreiköpfige Delegation um Chefredakteur Ekko Finschow, Redakteurin Marleen Schmitz und den betreuenden Lehrer Nils Thiermann machte sich nun vom 15.-17.06.2026 auf den Weg zur dreitägigen Preisveranstaltung nach Berlin und erlebte drei aufregende Tage in der Hauptstadt. 

 

Den Auftakt bildete ein Empfangsabend im Europäischen Haus am Brandenburger Tor, bei dem die aus ganz Deutschland – von Rostock bis München – angereisten Redaktionen erstmals miteinander ins Gespräch kommen konnten. 

 

Gelegenheit, authentische Einblicke in die Journalismusbranche zu erhalten und erstklassige Kontakte zu knüpfen, bot der Schülerzeitungskongress in den Räumlichkeiten der Friedrich-Ebert-Stiftung am zweiten Tag. In Panels mit erfahrenen Journalistinnen, darunter die ehemalige rbb-Intendantin Dagmar Reim, konnten die Teilnehmenden Fragen zu Karrierewegen, aktuellen Herausforderungen des Journalismus und möglichen Berufsperspektiven stellen. Die beiden Redaktionsmitglieder des Lologramms nutzen diese Möglichkeit ausgiebig und zeigten sich anschließend angetan. „Das hatte einen totalen Mehrwert. Es war super spannend, mit Profis ins Gespräch zu kommen und zu sehen, wie unterschiedlich Journalistinnen sein können. Der Austausch hat mir auch geholfen, herauszufinden, wie mein eigener Weg aussehen könnte“, so Marleen Schmitz. Ekko Finschow ergänzte: „Ich habe gemerkt, wie sehr ich mich selbst in diesem Bereich sehe und wie individuell die Wege dorthin sein können.“ 

 

Am Nachmittag standen dann verschiedene Workshops auf dem Programm. Die Lologramm-Delegation unternahm eine Exkursion zur Tageszeitung taz und konnte dort den Redaktionsalltag hautnah miterleben. Aber auch die taz-Redaktion zeigte sich beeindruckt von der Professionalität des preisgekrönten Lologramm-Heftes, sodass die beidenRedaktionsmitglieder eingeladen wurden, einen eigenen Gastbeitrag in der taz zu veröffentlichen. 

 

Die feierliche Preisverleihung im Bundesrat fand vor der beeindruckenden Kulisse des Plenarsaals statt, wo sonst die Vertreter der Bundesländer tagen. Der amtierende Bundesratspräsident Andreas Bovenschulte, Bürgermeister der Stadt Bremen, erklärte, früher selbst für eine Schülerzeitung geschrieben zu haben und lobte die Arbeit der prämierten Redaktionen ausdrücklich. In seiner individuellen Laudatio für die Schülerzeitung Lologramm hob Dominik Mai, Redakteur beim Tagesspiegel, sowohl das „tolle Cover“ und die „Optik, welche an ein professionelles Magazin erinnert“, als auch die „Themenvielfalt“ und die „Tiefe der Beiträge“ der preisgekrönten Ausgabe hervor. 

 

Ein außergewöhnliches Highlight gab es zum Schluss. SämtlicheSiegerredaktionen waren ins Bundeskanzleramt eingeladen, wo es nach dem Mittagessen in der hauseigenen Kantine zu einer Gesprächsrunde mit Thorsten Frei, dem Bundesminister für besondere Aufgaben und Chef des Kanzleramtes, kam. In dieser gab es Raum sowohl für aktuelle politische als auch persönliche Fragen an den Minister. So fragte Marleen Schmitz beispielsweise, ob ein spezielles Rhetoriktraining für Politiker obligatorisch sei. Frei verneinte das und beschrieb, dass er persönlich sehr viel gelernt habe, als er früher als Stadtführer aktiv gewesen sei. Dort habe er gelernt, auch vor Gruppen zu sprechen, deren Interesse nicht immer besonders groß gewesen sei. 

 

Lehrer Nils Thiermann, der die Schülerzeitungsredaktion der Lore-Lorentz-Schule gemeinsam mit seinen Kolleginnen Maxi Duis und Claudia Vosse betreut, zog nach den drei ereignisreichen Tagen zufrieden Bilanz: „Es freut mich, dass das herausragende Engagement unserer Schülerzeitungsredaktion auf diese Weise gewürdigt wird. Die Zeit in Berlin hat bleibende Eindrücke hinterlassen und zugleich Impulse für die berufliche Zukunft unserer Schülerinnen und Schüler gegeben.“ 

 

Der Schülerzeitungswettbewerb der Länder wird von der Jugendpresse Deutschland und den Ländern der Bundesrepublik Deutschland veranstaltet und steht unter der Schirmherrschaft des Bundesratspräsidenten. Verbunden mit der Auszeichnung für den erstenPlatz ist ein Geldpreis in Höhe von 1000 EUR. 

 

Hier geht’s zum Bericht vom Bundesrat (mit Video): 

https://www.bundesrat.de/SharedDocs/texte/26/20260617-schuelerzeitungswettbewerb.html 

Hier geht’s zum Video der kompletten Preisverleihung: 

https://www.youtube.com/watch?v=xLLnjrRNWko 

Hier geht’s zum Artikel bei der Rheinischen Post:

https://rp-online.de/nrw/staedte/duesseldorf/duesseldorf-schuelerzeitung-lologramm-im-bundesrat-ausgezeichnet_aid-150274985

Bildquellen: 

Bundesrat / Florian Gaertner 

Jugendpresse Deutschland / Anton Schneider 

Alle weiteren: Lologramm 

 

 

 

 

 

Schülerinnen des Differenzierungskurses Darstellen und Gestalten, der im Bildungsgang Erzieher/-in mit Abitur (PE) angeboten wird, erarbeiteten sich in diesem Jahr verschiedene Möglichkeiten, Kinderbücher darstellend zu präsentieren. Auf diese Weise entstanden kleine Theaterstücke zu „Frederick, die Maus“, „Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf den Kopf gemacht hat“ und „Der Regenbogenfisch“, welche allesamt in der AWO-Kindertagesstätte Marie Juchacz in Eller aufgeführt wurden. 

 

Im Vorfeld wurden in der Kita Ankündigungsplakate aufgehängt, auf denen sich die Kinder eintragen konnten, wenn sie eine Vorstellung besuchen wollten. Am 27.05.2026 fand beispielsweise die Aufführung von „Der Regenbogenfisch“ statt, welche bei den Kindern auf große Begeisterung stieß. Besonders das wunderschöne Kostüm des Regenbogenfischs beeindruckte das junge Publikum und die Kinder freuten sich darüber, dass sie am Ende sogar eine glitzernde Schuppe mit nach Hause nehmen durften. Anneke, eine der beteiligten Schülerinnen aus der Klasse 11PE2, befand: „Es war toll, die positiven Reaktionen der Kinder zu sehen.“ Und ihre Mitschülerin Mina ergänzte: „Es hat echt Spaß gemacht, diese neuen Erfahrungen im Umgang mit Kindern zu sammeln.“ 

 

Schülerinnen und Schüler des Bildungsgangs Erzieher/in belegen das Fach Darstellen und Gestalten in der 11. Klasse als Differenzierungskurs, wenn sie die Anforderungen für eine zweite Fremdsprache bereits erfüllt haben. In diesem Kurs lernen sie, Stimme und Körpersprache gezielt einzusetzen und ihre eigene Ausdruckweise zu reflektieren, um mehr Souveränität und Bewusstsein in der Kommunikation mit Kindern zu entwickeln. 

 

Die Kooperation mit der AWO-Kindertagesstätte Marie Juchacz besteht bereits seit vielen Jahren, da Schülerinnen und Schüler der 12. Klassen dort ihre Bewegungsangebote für das Bewegungszertifikat absolvieren dürfen. Damit bereits in der 11. Klasse weitere Praxiserfahrungen gesammelt werden können, kam es in diesem Schuljahr erstmals auch zur Kooperation mit dem Kurs Darstellen und Gestalten. Lehrerin Lore Kortländer, die die Stücke mit den Schülerinnen eingeübt hatte, ist überzeugt: „Es handelt sich um ein Projekt, von dem beide Seiten profitieren!“ 

Wir freuen uns über die großartige und herzliche Kooperation mit der AWO-Kita Marie Juchacz! 

Am ersten Tag nach den Osterferien konnten die Physikalisch-technischen Assistent/-innen (FHR) des 11. Jahrgangs unter Anleitung ihres Physiklehrers Herrn Dr. Reinhold die ersten Schritte Richtung Mondlandung gehen. Natürlich sind sie nicht wie die NASA-Astronauten bis hinter den Mond gekommen, aber während eines Projekttages konnten zumindest die physikalischen Grundlagen des Starts einer Rakete erarbeitet und erlebt werden. 

So mussten zunächst die Raketen montiert und die Software zur Startauslösung und Aufnahme der Messwerte installiert und verstanden werden. Mit Hilfe eines in der Rakete verbauten Mikrocontrollers konnten Höhe und Geschwindigkeit der Rakete gemessen und der Fallschirm zur Landung aktiviert werden.  

Bevor es zum tatsächlichen Start der Raketen kam, wurden die Sensoren und die Übertragung der Messwerte im Treppenhaus getestet. Anschließend fand dann auf dem Sportplatz der Schule der Start aller drei Raketen statt. 

Alle drei Raketen konnten erfolgreich Messdaten ihrer Flüge liefern, sodass am Ende des Projekttages eine Auswertung der gemessenen Daten erfolgen konnte. 

Dank gilt auch dem Förderverein der Lore-Lorentz-Schule, der die Anschaffung der Raketenbausätze finanziell unterstützt hat. 

Gleich fünfmal hieß es im Mai 2026 an der Lore-Lorentz-Schule: „Willkommen im Kit Kat Klub – einem Ort, an dem die Nacht niemals endet und die Wirklichkeit draußen bleiben muss…“ In vier Vormittagsvorstellungen für Schülerinnen und Schüler unserer Schule sowie einer Abendvorstellung für Eltern und Angehörige entführte die Theater-AG mit der Adaption des berühmten Musicals „Cabaret“ von John Kander, Fred Ebb und Joe Masteroff ihr Publikum in die pulsierende Welt Berlins der 1930er Jahre, wo Glamour, Sehnsucht und dunkle Vorzeichen untrennbar miteinander verwoben sind. 

In „Cabaret“ wird Berlin in den späten 1920er- und frühen 1930er-Jahren als Ort politischer Umbrüche und kultureller Grenzerfahrungen dargestellt. Der Kit Kat Club spiegelt die Gesellschaft wider, in der Lebenslust, Freiheitssuche, Sinnlichkeit und Selbstbestimmung mit wachsendem Nationalismus kollidieren. Die Liebesgeschichten von Fräulein Schneider und Herrn Schultz sowie von Sally Bowles und Clifford Bradshaw verdeutlichen dabei die äußeren Zwänge durch den Aufstieg der Nationalsozialisten und das Scheitern persönlicher Hoffnungen.  

Die Idee der Adaption kam von Mitgliedern der Theater-AG selbst. Im Vorfeld hatten sie sich das Stück im Düsseldorfer Schauspielhaus angesehen und sich inspirieren lassen. So gelang es, die Handlung eigenständig auf die Möglichkeiten des Schultheaters zuzuschneiden.  

Das Publikum zeigte sich in sämtlichen Vorstellungen begeistert. Die lebendige Darstellung und der Mut zur eigenen Interpretation wurden mit großem Applaus honoriert. Helena, Lorena und Marja aus der Klasse 12SL erklärten beispielsweise, sie habe insbesondere das „selbstbewusste, professionelle Auftreten“ des Ensembles beeindruckt. Mina aus der 11PE2 fühlte sich während der Aufführung „wie mittendrin“, da sich einige Schauspielerinnen nicht nur auf der Bühne aufhielten, sondern zum Teil auch durch die Zuschauerreihen bewegten. 

Mit Katrin Sedlbauer, Musikvermittlerin bei der Düsseldorfer Tonhalle, besuchte auch eine professionelle Beobachterin eine der Aufführungen. „Ich fand es sehr beeindruckend, wie kreativ und mit wie viel Spielfreude die Schülerinnen und Schüler ein so schwieriges Thema umgesetzt haben. Eine großartige Leistung“, lobte Sedlbauer, die schon selbst Projekte mit der Theater-AG der Lore-Lorentz-Schule realisiert hat. So waren auch die leitenden Lehrkräfte der Theater-AG – Marco Werner und Simone Lermann – stolz auf die Leistung ihres Ensembles und die Aufführung eines Stücks, das leider aktueller nicht sein könnte.  

Kunst gehört zum Alltag an der Lore‑Lorentz‑Schule – und wird bei uns sichtbar gewürdigt.
In mehreren Vitrinen werden aktuelle Werke aus dem Kunstunterricht, aus Projekttagen, Arbeitsgemeinschaften oder besonderen Aufgabenstellungen ausgestellt. Im Mittelpunkt steht dabei seit Oktober 2025 jeden Monat ein ausgewähltes „Kunstwerk des Monats“, das an prominenter Stelle im Eingangsbereich präsentiert wird.

Die Auswahl erfolgt durch eine Jury aus Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften. Gemeinsam werden eingereichte Arbeiten gesichtet, diskutiert und begründet ausgewählt. Neben dem Monatswerk werden weitere Werke gezeigt, die ebenfalls in die engere Auswahl gekommen sind. „So erleben unsere Schülerinnen und Schüler eine besondere Anerkennung und Wertschätzung ihrer künstlerischen Leistungen und haben die Möglichkeit, sich an demokratischen Entscheidungsprozessen zu beteiligen“, betont Ideengeberin und Kunstlehrerin Birga Göhn. Das Projekt fördert Motivation, Selbstwirksamkeit und ästhetische Bildung und stärkt eine wertschätzende und partizipative Schulkultur. Damit spiegelt es zentrale Werte unserer Schule wider: Engagement, Kreativität, Verantwortung und gemeinsames Gestalten.

Die ausgestellten Werke wechseln regelmäßig. Perspektivisch sollen frühere Kunstwerke des Monats – wenn möglich als Originale oder hochwertige Drucke – in den Vitrinen verbleiben und so nach und nach eine sichtbare Serie bilden. Darüber hinaus ist eine jährliche Präsentation der ausgewählten Kunstwerke auf der Homepage sowie ein Kalender oder eine Künstleredition geplant.

„Ich freue mich sehr, dass mein Bild ausgewählt wurde“, sagt Sara Jakimovska, deren Pop-Art-Werk mit dem Titel „Kaufrausch“ zum Kunstwerk des Monats Februar gekürt wurde. Die Schülerin der Klasse 13GT2 ergänzt: „Ich bedanke mich dafür. Es beutet mir viel, meine kreative Arbeit auf diese Weise präsentieren zu dürfen.“ Heidi Meinhold, ebenfalls Schülerin der 13GT2, teilt diese Aussage. Ihre Décalcomanie „Surreale Landschaft“ zierte die Vitrine im Januar.

18 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 11 und 12 aus den Französischkursen von Frau Huth, Frau Roderigo und Herrn Mendelin haben am Mittwoch, 4. März 2026 am deutsch-französischen Entdeckungstag teilgenommen. Eingeladen hatte der Verein „Arbeit und Leben“ im Rahmen einer Initiative des Deutsch-Französischen Jugendwerks.

Nach einem herzlichen „Bonjour“ lernten unsere Schülerinnen und Schüler die vielfältige Arbeit des Vereins kennen – von interkulturellen Jugendbegegnungen über politische Bildung bis hin zu Austausch- und Mobilitätsprogrammen zwischen Deutschland und Frankreich. „Ich habe Einblicke in das bekommen, was man noch alles machen könnte“, sagt Kamran (12NC). Besonders ein Film über eine Begegnung einer französischen und einer deutschen Klasse bei Paris war beeindruckend und motivierte dazu, eigene Projekte durchzuführen.

In interaktiven Übungen setzten sich die Teilnehmenden mit deutsch-französischen Beziehungen sowie kulturellen Gemeinsamkeiten und Unterschieden auseinander. Tiemo aus der 11PF findet: „Das war sehr interessant und hat auch, besonders am Ende, richtig Spaß gemacht“. Der Tag hat gezeigt, wie wichtig und spannend internationale Begegnungen sind – und bei vielen die Lust geweckt, Frankreich selbst zu entdecken.

Weiteres Anmeldeverfahren an der LoLo
Stand: 14.04.2026

Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Eltern,

Die erste Phase der Anmeldungen ist abgeschlossen. Das Anmeldeportal bei Schulbewerbung.de ist seit dem 13.04.2026 erneut geöffnet und damit ist die Anmeldung an allen Schulen über das Portal wieder möglich.

Sollten Sie Interesse an einem der folgenden Bildungsgänge haben, bei denen es noch einige freie Schulplätze für das kommende Schuljahr 2026/2027 gibt, ist neben der Anmeldung im Bewerbungs-Portal, ein Beratungsgespräch verpflichtend. Kontaktieren Sie dazu bitte die zuständige Bereichsleitung des Bildungsgangs, um ein Beratungsgespräch zu vereinbaren. Sie finden die E-Mailadressen unten neben den jeweiligen Bildungsgängen.

Wichtiger Hinweis:
Die zur Beratung notwendigen Unterlagen inklusive der Einwilligungen und der Fahrkostenerklärung stehen Ihnen als Download mit Checkliste zur Verfügung. Unsere Bitte: Nutzen Sie diese Checkliste und sorgen Sie für die Vollständigkeit der Unterlagen, damit ein reibungsloser Ablauf Ihres Beratungstermins erfolgen kann.

Eine Aufnahme an unsere Schule ist ohne vorheriges Beratungsgespräch nicht möglich.

Wir unterstützen Sie gerne bei jedem Schritt des Anmeldeprozesses (schulbewerbung@lore-lorentz-schule.de) und freuen uns darauf, Sie als Teil unserer Schulgemeinschaft willkommen zu heißen.

Mit freundlichen Grüßen,
Ihr Team der Lore-Lorentz-Schule

Bildungsgänge mit aktuell noch freien Schulplätzen:

Bildungsgang	Ansprechperson	E-mail Adresse
Allgemeine Hochschulreife AHR)
-> Umwelttechnische Assistenten (NC)	Herr Brunetti	brunetti@lore-lorentz-schule.de